香港《南华早报》2月7日文章，原题：中国职业培训如何被根深蒂固的教育偏见所削弱 在贵州一所电子科技学院获得技术文凭后，郭文利（音）发现自己所学无法在现实中发挥作用，如今他在当房地产销售员。这名23岁的年轻人在获得计算机数控学位后表示，班上大多数同学都无法掌握课程的实践部分，“例如我在编程考试中获得92分，但进入工厂后竟然不会操作仪表盘。”
中国越来越鼓励更多学生接受职业教育，以解决蓝领工人短缺问题，保持世界工厂地位。人社部去年的目标是在该学年招收至少140万技校学生。中国把培养高技能人才作为发展高素质劳动力战略的重要组成部分，政策制定者在职业教育领域已推出多项改革措施。
此前估计到2025年中国制造业将短缺近3000万工人。丝绸之路职业学院下属的旅游管理学院院长张晓娆说，随着经济放缓和劳动力压力增加，中国正让年轻人意识到拥有技术技能的必要，这令一些职业学校变得更具竞争力，“以前招生很困难，现在学生人数远超我们的需求。”一些工厂劳动力短缺使得职校学生比大学生更易就业。但张认为“企业与学校的合作明显变弱，而这种合作是我们现在最需要的”。
根据德国技术服务提供商TUV莱茵发布的《中国职业教育发展白皮书》，中国拥有全球最大的职教体系，但“职业院校对制造业的变化趋势仍不敏感，缺乏思考如何培养适应新行业需求的劳动力”。中等职业学校中只有不到10%的教师具有制造或企业管理经验，只有15%的教师在企业受过技术培训。专家说，蓝领技术工人短缺是中国就业市场的突出问题，特别在高精密制造等领域，但“现行职教体系与企业需求脱节，无法提供所需人才”。中国70%以上的技术工人是农民工，只有5%是高级技术工人，远低于日本的40%和德国的50%。上述《白皮书》认为由于高职毕业生技术能力与制造业人才需求存在差距，到2025年，新信息技术产业可能面临950万人缺口，电力装备产业缺口909万人。为弥补差距，北京已出台优化职教体系改革方案，面对就业市场对职校毕业生和技术工人的歧视，已颁布职业教育法。（作者米娅·努里买买提，高锡凤译）